Étiquette : Robert Redeker

15 janvier 2020

Qui reste-t-il pour assurer une équité globale dans la société ?

Par Pierre Le Vigan

Pierre Le Vigan Dans un livre coécrit avec Hélène Strohl, le sociologue et philosophe Maffesoli fait le constat de l’épuisement des catégories de la modernité : le progrès, la vérité, la République une et indivisible. Son constat est-il tout à fait exact ? Et est-il aussi réjouissant que le dit l’auteur ? Une enquête en 5 épisodes. Dans La faillite des élites, Michel Maffesoli s’interroge sur la nature […]

Culture

27 février 2018

Dossier : Demain, tous crétins ?

Par Euro Libertes

Alors que le quotient intellectuel (QI) augmentait régulièrement depuis des siècles, il est en baisse constante depuis une décennie. Quatre points de baisse en moyenne pour les Français. Et ça n’est qu’un début ! Eléments a interrogé les meilleurs spécialistes mondiaux sur un phénomène passé sous silence. Dossier : Demain, tous crétins ? • Pourquoi le QI baisse • Entretien avec Richard Lynn, spécialiste mondial […]

Société

14 octobre 2016

L’école défigurée, généalogie d’un désastre et d’un crime (3)

Par Pierre Le Vigan

C’est le propre des sociétés libérales que de vouloir dissocier l’idée du beau dans un relativisme tel qu’il faut paradoxalement le qualifier de relativisme absolu. « À chacun son idée du beau ». Voilà le mot d’ordre des sociétés libérales depuis Jack Lang et ses continuateurs. De manière logique, la disparition de l’idée du beau, la disparition de l’idée d’une beauté qui pourrait s’enseigner, que l’on pourrait […]

Société

12 octobre 2016

L’école défigurée, généalogie d’un désastre et d’un crime (2)

Par Pierre Le Vigan

Droite et gauche veulent faire des élèves de simples disciples de notre époque, des « branchés » des otages de la société numérique, des suradaptés au présent, c’est-à-dire des suradaptés à l’éphémère. Et donc des inadaptés au temps long. Droite et gauche ont supprimé toute distance entre l’école et la société.

Société

10 octobre 2016

L’école défigurée, généalogie d’un désastre et d’un crime (1)

Par Pierre Le Vigan

« Le professeur – au sens de l’intellectuel – n’a plus de place dans le lycée d’aujourd’hui ». Que s’est-il passé ? Qu’est-ce que l’école aujourd’hui, et que devrait-elle être ? La question n’est donc pas « pourquoi l’école fonctionne mal ». Elle est bien plus profonde. La question est : pourquoi l’école a-t-elle cessé d’être ? Ce qui rend la problématique de Robert Redeker non seulement philosophique, mais historique.