Troisieme Voie.

La troisième voie solidariste

"Georges Feltin-Tracol et la question sociale"

« Notre particularité, c’est la logique de la troisième voie, celle qui réussit la synthèse entre le national et le social », expliquait début 2011 un conseiller de Marine Le Pen. La troisième voie, c’est le tercérisme, et c’est ce que l’on a appelé le solidarisme. Il y a là un c... Lire la suite

Trop pour les banlieues ?

"Remettre les banlieues dans le droit commun de notre pays…"

Dépense-t-on trop pour les banlieues ? Le nouveau plan Borloo suscite les critiques ou le scepticisme. Pour certains, on finance le multiculturalisme, pour d’autres on finance la défrancisation. Si on pense qu’à coups d’argent, on va résoudre les problèmes posés par l’immigration... Lire la suite

La droite : quelle histoire !

"de Joseph de Maistre à Christian Estrosi…"

Il y a eu des histoires des droites en France en termes de généalogie politique, avec René Rémond (Les droites en France, 1982). On a pu lire aussi des histoires culturelles des droites, avec Jean-François Sirinelli comme maître d’œuvre (Histoire des droites en France, 2006). On ... Lire la suite

L’école défigurée, généalogie d’un désastre et d’un crime (3)

"L’école passe sous silence l’essentiel"

C’est le propre des sociétés libérales que de vouloir dissocier l’idée du beau dans un relativisme tel qu’il faut paradoxalement le qualifier de relativisme absolu. « À chacun son idée du beau ». Voilà le mot d’ordre des sociétés libérales depuis Jack Lang et ses continuateurs. D... Lire la suite

L’école défigurée, généalogie d’un désastre et d’un crime (2)

"L’école passe sous silence l’essentiel"

Droite et gauche veulent faire des élèves de simples disciples de notre époque, des « branchés » des otages de la société numérique, des suradaptés au présent, c’est-à-dire des suradaptés à l’éphémère. Et donc des inadaptés au temps long. Droite et gauche ont supprimé toute dista... Lire la suite

L’école défigurée, généalogie d’un désastre et d’un crime (1)

"L’école passe sous silence l’essentiel"

« Le professeur – au sens de l’intellectuel – n’a plus de place dans le lycée d’aujourd’hui ». Que s’est-il passé ? Qu’est-ce que l’école aujourd’hui, et que devrait-elle être ? La question n’est donc pas « pourquoi l’école fonctionne mal ». Elle est bien plus profonde. La questi... Lire la suite

RĂ©mi Brague, OĂą va l'histoire ?

Où va l’histoire (de l’homme) ?

"La réponse de Rémi Brague"

Il n’y a qu’une chose qui ne soit pas très pertinente dans le livre d’entretien du professeur Rémi Brague avec Giulio Brotti, c’est le titre. Il ne s’agit pas de savoir « où va l’histoire ». Car l’histoire n’est pas un véhicule, c’est le réseau même des routes possibles. C’est la... Lire la suite

La culture postmoderne

"Chaque Ă©volution culturelle a une histoire"

La culture a changé. D’où bien des malentendus. Y a-t-il baisse ou non du niveau culturel, éducatif, scolaire ? Le sens de ces mots a changé de sens. Sommes-nous plus égaux qu’avant face à l’accès à la culture ? Le « culturel » n’a-t-il pas remplacé la culture ? La réponse à ces ... Lire la suite